Сильные и слабые стороны власти - 2

(в базе — детская игра)

Цели

В неких группах встречаются участники, которые устраивают собственного рода соревнование — кто больше всех мучается, кто испытывает самые сильные чувства, чьи переживания самые глубочайшие и т. д.?

Чтоб закончить подобные состязания, в базе которых лежит борьба за власть, ведущий должен направить внимание группы на эту делему. Это Сильные и слабые стороны власти - 2 упражнение дает участникам возможность воплотить свою потребность во власти, обмозговать свои внутренние установки по поводу оказания воздействия и прямого выражения требований.

Время: в группе из 10 участников — приблизительно 20 минут.

Участники: от 14 лет.

Аннотация

Я желаю предложить вам поиграть. Это древняя детская игра, которая готовит малыша к выполнению взрослых обязательств. Детки пробуют авторитетную роль, тренятся Сильные и слабые стороны власти - 2 принимать решения, давать указания и выражать при всем этом свою особенность. С другой стороны, они обучаются подчиняться указаниям других. И в конце концов, эта игра учит еще одному — возможности поражать других и время от времени совершать что-то внезапное.

Наверняка, мы, взрослые люди, становимся иногда очень прогнозируемыми, так как Сильные и слабые стороны власти - 2 всегда повторяем определенные модели поведения. В значимой степени из-за этого мы теряем способность оказывать на других воздействие.

Пожалуйста, встаньте в круг...

Игра именуется «Что произнес китаец».Любой из вас по очереди в течение 1-2 минут будет выступать в роли китайца. У него есть право давать распоряжения, другие же должны им Сильные и слабые стороны власти - 2 следовать.

Что предложит «китаец», зависит только от его желаний и фантазии. Каждую свою фразу он начинает словами: «Китаец произнес...», а далее определяет какое-нибудь требование, к примеру: «...чтоб все от всего сердца зевнули» и т. д.

В качестве атрибута власти «китаец» держит в руке мою книжку (либо чего-нибудть Сильные и слабые стороны власти - 2 схожее, что ему предоставит ведущий). Через 1-2 минутки он благодарит всех и передает книжку новенькому «китайцу».Кто начнет?

(Смотрите за тем, чтоб никто не затягивал процесс сверх установленного времени. Следующее обсуждение касается сначала наблюдений и реакций на упражнение: «Насколько просто мне было делать распоряжения? Чьи указания я делал без охоты Сильные и слабые стороны власти - 2? Как я справлялся с ролью "китайца"? Что я при всем этом ощущал?»

Вместе с этим имеет смысл затронуть и поболее общую тему — как каждый в этой группе доволен своим личным стилем оказания воздействия либо проявления власти?)

Обсуждение

· Чего я могу достигнуть в этой группе, пользуясь своим методом Сильные и слабые стороны власти - 2 оказания воздействия?

· Чего я не смогу достигнуть?

· Что еще я желал бы сказать?


Смена угла зрения

(К. W. Vopel)

Цели

Это упражнение содействует улаживанию маленьких конфликтов, возникающих в группе. Проводить его рекомендуется сначала в тех случаях, когда в группе есть люди, ведущие себя негибко по отношению к другим, не принимающие в расчет Сильные и слабые стороны власти - 2 мысли и чувства других участников. Упражнение поможет членам группы воплотить свое рвение к власти не столько за счет прямого преследования собственных целей, сколько за счет осознания и учета внутреннего состояния и интересов других.

Время: от 60 до 90 минут без учета времени на обсуждение.

Материал: бумага и карандаш.

Участники: от 18 лет.

Аннотация

Я желаю предложить Сильные и слабые стороны власти - 2 упражнение, которое может посодействовать вам отлично влиять на других людей и в то же время получать одобрение от их. Это сложное искусство. Мы нередко пытаемся или хоть какой ценой достигнуть власти и при всем этом ощущаем, что другие к нам холодны, либо же желаем обожать и быть возлюбленными, но при всем Сильные и слабые стороны власти - 2 этом чувствуем себя слабенькими и зависимыми.

Главное заключается в нашем представлении о самих для себя. Любой из нас в большей либо наименьшей степени знает и соображает себя: как он ощущает себя в тяжелых ситуациях, как глядит на вещи, |

что для него приемлемо либо неприемлемо. Но не считая того, мы Сильные и слабые стороны власти - 2 можем знать и осознавать других — идентифицируясь с ними и смотря на мир их очами.

В ситуации конфликта помогает смена угла зрения. Нам легче осознать чужие потребности, если мы можем сопоставить их с нашими своими. Так мы строим мостик к другим и начинаем совместно работать над решением трудности Сильные и слабые стороны власти - 2.

Поглядите на группу и обусловьте, с кем из участников у вас появлялся какой-либо малозначительный конфликт. Если таких несколько, найдите по последней мере двоих, кто вам в реальный момент увлекателен...

Сядьте так, чтоб вы. могли созидать избранного вами человека...

Представьте себя на его месте и поглядите на произошедший конфликт его Сильные и слабые стороны власти - 2 очами. Запишите от лица собственного напарника, что за столкновение меж вами вышло, как он себя при всем этом ощущал и что ощущает на данный момент, что желал бы сказать. Попытайтесь скопировать соответствующие позы и жесты другого, чтоб войти в более тесноватый контакт с его внутренним миром. У вас есть Сильные и слабые стороны власти - 2 30 минут...

А на данный момент мы. разделим комнату на две части: «зал ожидания» и «комнату для переговоров». Пройдите со своим партнером в «зал ожидания» и прочитайте ему свои записи. Выясните, что вам удалось ощутить верно. Попробуйте при помощи вопросов уточнить то, что вам остается неясным. Попытайтесь отыскать Сильные и слабые стороны власти - 2 пункт, по которому у вас наблюдается сходство позиций, и постарайтесь, делая упор на него, разрешить конфликтную ситуацию.

Тот, чей партнер занят разговором, остается в «зале ожидания». Итак, начнем...

Обсуждение

· Как мне удалось идентифицироваться с моим партнером?

· Что мне посодействовало в этом?

· Как я в состоянии соотносить свои интересы с потребностями других в ежедневной Сильные и слабые стороны власти - 2 жизни?

· Что еще я желал бы сказать?


Исследование проекций

(гештальт-техника)

Цели

Проекции и связанные с ними напряжения в особенности нередко встречаются во вновь образованных группах. Участники приписывают другим предпочтительные и ненужные черты, мысли либо чувства, которых у тех по сути может и не быть.

Время от времени мы Сильные и слабые стороны власти - 2 проецируем на других свои собственные чувства, обращаемся с ними, будто бы они — это наши предки, начальники, супруги и т. д. Такие неосознанные проекции, обычно, приводят к недоразумениям, разочарованиям и раздражению.

Это упражнение поможет участникам осознать причину собственных сильных положительных либо негативных эмоций по отношению к другим.

Время: приблизительно 20 минут без Сильные и слабые стороны власти - 2 учета времени на обсуждение.

Участники: от 18 лет.

Аннотация

Может быть, кто-то в группе вас оскорбил, кого-либо вы идеализируете, с кем-то поддерживаете огромную дистанцию. Во всех этих случаях может иметь место перенос собственных эмоций на других. Вероятнее всего этот «кто-то» припоминает вам о принципиальном человеке из прошедшего Сильные и слабые стороны власти - 2, о ваших родителях, о вашем партнере и т. д.

Изберите 1-го из таких членов группы и обратитесь к нему с монологом на тему «Ты человек, который...». Поначалу сообщите собственному партнеру, что вы о нем думаете, что вам представляется в нем приятным либо противным, какие черты вы ему приписываете и какого Сильные и слабые стороны власти - 2 поведения от него ждете. Партнер должен молчком слушать вас. Когда вы закончите, он даст оборотную связь, рассказывая о том, что было верным в ваших догадках. Задумайтесь, как вы. проецируете на него свои черты либо те свойства, которые связаны с другими, необходимыми вам людьми...

(Предложите участникам провести короткое обсуждение и спросите Сильные и слабые стороны власти - 2, не осталось ли еще не проработанных проекций. В случае необходимости сделайте упражнение снова, попросив членов группы избрать новых адресатов для собственных монологов.)


silueti-i-formi-prichesok.html
silvio-truffaldino-florindo.html
simbat-stranica-5.html